1.鹽城中學(xué)不執(zhí)行江蘇省教育廳文件，公然違法違規(guī)，提前選科分班造成不良輿情.2.對高一學(xué)生貼上標簽，僅憑高一年級一星期成績就按成績將班級分成4類，嚴重打擊學(xué)生的心理，造成不少學(xué)生的心理不健康，安全隱患巨大.3.對4類班級的師資配備嚴重不合理，對教師貼標簽，存在極大的教育不公平.4.分班過程中存在關(guān)系利益輸出，分班過程不公開.針對鹽城中學(xué)上述為種種違規(guī)行為，懇請領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成鹽城中學(xué)立即整改到位，謝謝。

　　一、調(diào)查基本情況上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)初，鹽城中學(xué)高一年級多位家長陸續(xù)通過多種方式反映訴求，希望學(xué)校能結(jié)合學(xué)科師資實際，在集中力量保證所有學(xué)科課程開齊開足基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加選擇性必修課程供學(xué)生選擇，并加大對學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)力度，便于學(xué)生根據(jù)自身實際確定較為合理的選科意向。為回應(yīng)絕大多數(shù)家長和學(xué)生迫切需求，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新高考要求，該校參照省內(nèi)部分同層次學(xué)校做法，在確保所有必修學(xué)科教學(xué)難度不降低、教學(xué)內(nèi)容不削減、教學(xué)計劃全完成，學(xué)生依法享受學(xué)習(xí)國家課程、必修課程權(quán)益不受任何損害的前提下，采取分層教學(xué)，合理調(diào)整課時，讓學(xué)生更好提前適應(yīng)選修科目學(xué)習(xí)。在今后學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍可以根據(jù)自身實際重新選擇。為更好指導(dǎo)家長、學(xué)生做出合理選擇，學(xué)校、年級面向家長召開家長會、面向?qū)W生召開班級會，學(xué)生選擇均在學(xué)生與家長協(xié)商的情況下，由學(xué)生和家長共同簽字確認，充分尊重學(xué)生和家長的選擇權(quán)。該校分層教學(xué)嚴格以高一秋學(xué)期四次考試成績?yōu)榛A(chǔ)，按照一定權(quán)重相加，這是較為客觀公正的辦法，也是階段性較為穩(wěn)妥的做法。此項工作由該校紀委全程監(jiān)督，過程公平公正，整個過程在規(guī)定范圍內(nèi)進行公開。經(jīng)調(diào)查，實施分層教學(xué)重新分班后，信訪人不滿意其子分班結(jié)果，提出調(diào)班訴求，并表示如果將其子調(diào)整到強化班就不提任何訴求，否則將逐級向上舉報。學(xué)校認為，該校所有分班是在紀委全程監(jiān)督之下進行的，以綜合成績?yōu)闃藴剩旁L人孩子的綜合成績離強化班有較大距離，勉強進入強化班對孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展并無好處，也是對教育公平的損害。學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，積極整合學(xué)校、家庭、社區(qū)與專業(yè)機構(gòu)力量，一方面對學(xué)生開展心理健康普查，發(fā)現(xiàn)異常問題立即進行心理干預(yù)，積極引導(dǎo)；一方面尋求家長支持，引導(dǎo)家長做好正面工作，不渲染、夸大存在問題，力爭傳遞積極情緒，與學(xué)校形成合力，逐步協(xié)調(diào)可能存在的認知分歧，努力營造家校同心的良好局面。二、來信辦理情況對該留言事宜，我局已責(zé)成學(xué)校優(yōu)化家校溝通方式，將學(xué)校關(guān)于選科工作安排進一步向家長宣傳解釋，充分征求所有家長意見，尊重家長合理訴求，力爭學(xué)校工作既規(guī)范執(zhí)行上級政策要求，又滿足學(xué)生及家長個性化需求，取得家長的理解與支持，不斷提升學(xué)校辦學(xué)管理水平，努力辦好人民滿意教育。三、回訪來信人情況學(xué)校多次與信訪人溝通，并與包括信訪人在內(nèi)的部分家長代表當(dāng)面座談。座談會年級主任、副主任及班主任一起參加，聽取家長代表心聲。學(xué)校向家長代表充分宣傳了實施分層教學(xué)的起因與經(jīng)過，并就嚴格按照四次考試成績分班的操作模式進行了詳細說明，家長代表基本表示理解，并一致希望學(xué)校重視班級師資配備，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。學(xué)校教務(wù)處與年級工委將共同協(xié)作，強化年級管理，全力為每一位鹽中學(xué)子健康成長提供良好環(huán)境。目前，學(xué)校繼續(xù)與包括信訪人在內(nèi)的四位家長代表通過微信保持正常溝通，以尋求更大理解。

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