河南大學，輝煌時期學校綜合實力僅次于清華北大，即使經過抗戰(zhàn)時期的那一段戰(zhàn)亂的損失，河南大學依然在1944年的教育部大學排名中位于第六名。但歷史的發(fā)展，卻給河南大學開了一個很大的玩笑，這也使河南大學失去了以后競爭的先機。有人說，河南大學其實就是河南的一個小縮影?？陀^說一下建國后國內大學的院系調整：

　　其一，國內大學的院系調整是有原則的。新中國成立以后，決定走計劃經濟道路，高等教育從學歐美轉向了學蘇聯(lián)，以服務于計劃經濟。50年代初，全國開展了高等學校院系調整工作，方針是“以培養(yǎng)工業(yè)建設干部和師資為重點，發(fā)展專門學院和?？茖W校，整頓和加強綜合性大學”。調整原則有：一，基本取消原有系統(tǒng)龐雜、不能適應培養(yǎng)國家建設需要干部的舊制大學；二，為國家建設所迫切需要的學科專業(yè)予以分別集中或獨立，建立新的專門學院，使之在師資、設備上更好地發(fā)揮潛力；三，將原來設置過多、過散的攤子，予以適當集中，以便整頓。工學院、師范學院成為發(fā)展的重點。綜合性大學要大量砍掉，保留的也只設文、理科。高校集中到幾個中心城市。

　　其二，河南大學的系科初次調整，具體操作者是中南軍政委員會文教委員會。1952年，涵蓋河南、湖北、湖南、廣東、廣西、江西六個省的中南區(qū)進行了首次較大規(guī)模的院系調整。而這次調整的操刀手是文教委員會的負責人，其中文教委主任是河南滑縣人趙毅敏，文教委副主任是中原大學校長潘梓年。調整中，一是體現(xiàn)“建立新的專門學院”原則，河南大學醫(yī)學院獨立為河南醫(yī)學院，河南大學農學院獨立為河南農學院，行政學院獨立發(fā)展為河南政法管理干部學院。二是體現(xiàn)“補強補弱”的原則，河南大學水利系組建武漢大學水利學院，河南大學財經系組建中南財經學院。河南大學土木系和數(shù)理系數(shù)學專業(yè)并入湖南大學，農學院植物病蟲害系并入華中農學院，畜牧獸醫(yī)系并入江西農學院，這幾個調出省的系科力量較弱。同時，湖南大學地理系一小部分并入河南大學。但水利系和財經系是原國立河南大學蕞主要的兩個系，加上醫(yī)科獨立，對河南影響較大。與此同時，河南大學被改為地方性大學，更是給河南大學的再發(fā)展起點降低了不少。

　　其三，1953年中南地區(qū)院系再調整。中南區(qū)在1952年的院系調整中，每個省仍然都保留有一所綜合性大學，師范院校不足，中央決定1953年的院系調整工作以中南區(qū)為重點，“調整的原則仍著重改組尚未進行調整之舊的系科龐雜的大學，以利于加強與增設高等工業(yè)學校和適當增設高等師范學校；對政法、財經院系則采取適當合并集中的作法，以便進行整頓。”由于國家反復強調“高師教育是整個教育的工作母機”，河南大學改名為河南師范學院。

　　其四，河南師范學院1954-1955年再次拆分是河南省文教廳主導的。河南大學改名為河南師范學院后，這個時期師范院校地位是較高的。但由于開封的河南師范學院與新鄉(xiāng)的河南師范學院第二院相距近百公里，管理不便。在國家并沒有要求兩院進行系科調整，河南方面決定文理分家，一院專辦文科，二院專辦理科。河南省文教廳上報方案“目前兩院系科重疊，規(guī)模不大，在教學設備、基本建設方面，常有顧此失彼現(xiàn)象，教師力量不能充分發(fā)揮。根據(jù)蘇聯(lián)經驗，院校專業(yè)應合理分工，系科要少，規(guī)模要大，以便集中教師力量，充實教學設備，整體規(guī)劃基本建設…… 為此，極應結合河南省實際需要，對兩院系科進行調整”。1954年7月，中央核準兩院分開，改為兩個獨立的師范學院。1955年6月，此后，開封的數(shù)學、物理、化學三個系調往新鄉(xiāng)，新鄉(xiāng)的中文、歷史系和地理專修科調往開封，所調各系的圖書資料及儀器設備均隨系轉移。一個定名開封師范學院，一個定名新鄉(xiāng)師范學院。河南大學（開封師范學院）就僅剩中文、歷史、地理系和俄文專修科。河南省進行這樣系科調整，一是教育投入有限，辦不起兩所完整的師范學院。河南省這個時候在忙著建設新省會鄭州，沒有錢。二是推崇專業(yè)化的蘇聯(lián)經驗。這次省內做出的調整，使河南大學損失很大。不但調出了李俊甫、李燕亭、楊清堂、程錫年、盧錦梭、黃敦慈、李藩生、李新田、霍榘庭、穆青田、薛曉舟、劉大壯、蔡昆、李明齋、劉一山、張濟華、谷樹楷等理科知名學者，實際上，一，河南大學理科儀器圖書師資等基礎全部喪失，學校變成了一個單純的文科師院，理科比文科建設難，社會也重理輕文；二，在未來，省里必然會將理科的重心放在新鄉(xiāng)，河大重建理科受到局限；三，現(xiàn)代學科綜合性、交叉性、互動性加強，閉門造車難有大作為；四，學校整體實力下去了，就招不來好的生源，沒有好的生源就造就不了好的人才、好的學科。蕞大的問題在于全國的綜合性大學、師范院校都是兼有文、理科，河南大學（開封師范學院）只有文科，處于不公平的競爭中。

　　河南大學的變遷，雖然有國家政策方面的原則，但也有河南自身對高等教育認識、經濟發(fā)展水平等因素的影響，從中也可以看出自身的因素影響更大。

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