研發(fā)背景：傳統(tǒng)的人工閱卷方式存在評卷速度慢、效率低，錄分、統(tǒng)計分析困難，閱卷質(zhì)量和公平性無法保證等一系列問題。此外，人工閱卷的成績分析往往只能停留在總分或科目分的層面上，難以進行深層次的分析。隨著計算機技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)由此得以誕生，并日漸成為教育考試閱卷的主流發(fā)展方向。

　　2005年高考教育部下發(fā)通知，要求各地推廣應用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了進一步做好國家教育考試網(wǎng)上評卷工作，2007年教育部制訂《國家教育統(tǒng)一考試網(wǎng)上評卷工作管理辦法》，為各省、市網(wǎng)上評卷工作提供專業(yè)指引。

　　系統(tǒng)簡介：訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要由數(shù)據(jù)掃描系統(tǒng)、OMR自動評分系統(tǒng)、網(wǎng)上評卷系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)構成，以計算機網(wǎng)絡技術和圖像處理技術為依托，采用專業(yè)掃描閱讀設備，對各類考試答卷和文檔進行掃描和處理，實現(xiàn)了客觀題機器自動評卷和主觀題老師網(wǎng)上評卷相結合的高效評卷模式。

　　? ? 內(nèi)嵌負載均衡功能，減少用戶投資；

　　支持單點登錄，支持用戶名和密碼或USB key方式登錄； ? ? ? 支持各種規(guī)格答題卡幅面，支持圖文數(shù)字水印驗證，保證圖片的合法性；

　　采用業(yè)界領先的OMR識別技術識別客觀題，先進的掃描設備進行掃描，保證了主客觀題識別的準確性； 評卷教師評分分析系統(tǒng)，為評卷組織單位選拔優(yōu)秀評卷員提供數(shù)據(jù)支持。

　　專門針對考試閱卷設計、具有自主知識產(chǎn)權的工業(yè)級專業(yè)高速掃描設備MSTEK6510，正反面同時掃描，蕞高可達A4答題卡5張/秒，A3答題卡3張/秒。

　　支持各種主流評卷模式、試卷分發(fā)模式和分數(shù)計算模式，滿足各種考試的網(wǎng)上閱卷要求。

　　方便組織評卷人員的培訓和評卷人員的資格考試。

　　? 完善的評卷人員角色定義和靈活的授權管理

　　便于考試主管部門對閱卷人員管理和對閱卷過程進行監(jiān)控，保證評卷質(zhì)量。

　　? 人性化的操作界面和個性化的界面定制功能

　　系統(tǒng)界面清晰靈活，操作方便，極大地減輕了長時間閱卷帶來的疲勞感?？筛綆D片的即時消息功能，加強了講評員、閱卷員之間溝通，提高了評卷效率。

　　訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)已經(jīng)在教育部考試中心和多個省份的高考、中考、成考、自考、研考、CET、學業(yè)水平考試、非學歷證書考試及各類社會性考試中廣泛應用，年掃描處理各類考生數(shù)據(jù)6000萬份以上。

　　四個閱卷產(chǎn)品： 1.啟明網(wǎng)上評卷系統(tǒng)

　　啟明網(wǎng)上評卷系統(tǒng)是將信息技術運用到傳統(tǒng)的教育考試改革中的典型范例。該系統(tǒng)將影像處理、壓縮及識別技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術、現(xiàn)代教育評價、測量學等先進技術與基本理論完美結合，實現(xiàn)了客觀題機器自動評卷和主觀題評卷老師網(wǎng)上評卷相互組合的高效評卷模式。

　　系統(tǒng)實現(xiàn)了計算機輔助處理數(shù)據(jù)存檔、評卷質(zhì)量監(jiān)控、成績合成和試卷分析等功能，大大減輕了考試主管機構的工作復雜程度，降低了評卷教師的工作強度，提高了評卷質(zhì)量及效率，保證了評卷的公平和公正。

　　支持各種主流評卷模式、試卷分發(fā)模式和分數(shù)計算模式，滿足各種考試的網(wǎng)上閱卷要求。 支持網(wǎng)上培訓和考核

　　方便評卷人員的培訓和評卷人員的資格考試。 完善的評卷人員角色定義和靈活的授權管理

　　便于考試主管部門對閱卷人員管理和對閱卷過程進行監(jiān)控，保證了評卷質(zhì)量。 人性化的操作界面和個性化的界面定制功能

　　系統(tǒng)界面清晰靈活、操作方便，極大地減輕了長時間閱卷帶來的疲勞感?？筛綆D片的 即時消息功能，加強了講評員、閱卷員之間的溝通，提高了評卷工作的指揮協(xié)調(diào)效率。

　　啟明校園版網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要是面向?qū)W校級用戶而設計開發(fā)的網(wǎng)上閱卷及綜合評價分析系統(tǒng)。系統(tǒng)既可以為各大小、中、大學提供網(wǎng)上閱卷服務，亦可用做各行政事業(yè)單位的人員綜合評估，如公務員/律師/等級/教師/各類招考機構等。

　　啟明校園版網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)是啟明集多年各省高考、中考的網(wǎng)評經(jīng)驗，傾力打造的新一代學校級的網(wǎng)絡評卷解決方案，系統(tǒng)沿襲了大型評卷系統(tǒng)的諸多優(yōu)點，且成本更低廉、操作更方便。

　　校園版網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)從學校考試的實際情況出發(fā)，極大的降低了使用成本，減輕了教師負擔。

　　ü 對計算機的配置要求很低，普通計算機配置即可。 ü 支持通用的文檔掃描儀掃描試卷。支持多種格式的OMR識別，支持黑白掃描、無定位點方式的識別模式。

　　ü 系統(tǒng)運營成本低。支持普通紙張印制答題卡，如Word。支持黑白印刷、打印或速印方式制作的答題卡。 n 豐富的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能

　　科學的統(tǒng)計分析手段，便于進行考評分析和講解，極大提升了教學質(zhì)量和學校管理的信息化水平。

　　ü 提供試題質(zhì)量分析，考試總體情況分析，學生知識點掌握情況分析，班級考試情況分析，歷次考試學生知識點掌握情況趨勢，歷次考試班級考試情況趨勢，薄弱點和閃光點分析等。

　　ü 獨創(chuàng)的數(shù)據(jù)處理模式配合啟明教學分析評價系統(tǒng)為各市、區(qū)教研室提供詳細、完整的統(tǒng)計分析報告。

　　啟明自學考試網(wǎng)上評卷系統(tǒng)借鑒中、高考網(wǎng)上評卷系統(tǒng)的質(zhì)量管理模式，采用校園版閱卷的掃描、數(shù)據(jù)處理算法，為自學考試提供專業(yè)的網(wǎng)上評卷服務。

　　系統(tǒng)針對自學考試的特殊性和復雜性，從考生組織及管理的獨特要求出發(fā)，全面解決了自學考試中科目眾多帶來的答題卡制作成本上升、數(shù)據(jù)處理成本上升及數(shù)據(jù)管理繁雜等問題。

　　完全兼容市面上各種答題卡，支持B5-A3所有紙張幅面，兼容40~150 克所有紙張。

　　支持完全基于Word的答題卡印制方式，支持打印、速印等多種印刷方式，支持答題卡黑白印刷。

　　? 創(chuàng)新型的答題卡識別模式 答題卡識別過程無需任何定位點、定位文字、同步頭等輔助定位，大的提高了答題卡制作的可理解性，降低了印刷精度要求。 ? 全景掌控評卷情況

　　統(tǒng)一設置管理賬號，為評卷管理用戶提供一次登陸即可全面掌握所有科目評卷情況的全景報表。

　　借鑒啟明網(wǎng)上評卷的質(zhì)量控制方式，將訓練，多評，自查等多種質(zhì)量控制手段有機結合在一起，確保評卷質(zhì)量。 ? 智能鑒別雷同試卷

　　采用智能化筆記特征抽取算法，為雷同卷的輔助鑒別提供科學、便捷的手段。 ? 基于軌跡的評卷數(shù)據(jù)管理模式

　　系統(tǒng)支持隨時查閱同一考生所有網(wǎng)上評卷的歷史科目數(shù)據(jù)，輔助筆記鑒定算法，為甄別考生######舞弊，提高考試整體信度提供了有效方法 ? 支持合成導出評卷信息

　　系統(tǒng)支持合成并導出評卷結果，評卷標注、考生答題卡等評卷信息。 ? 科學的自考模式評卷流程

　　結合自學考試多科目，多課次的考試組織形式，系統(tǒng)通過優(yōu)化設計、掃描及評卷流程，在保留了啟明網(wǎng)上評卷系統(tǒng)質(zhì)量控制流程的基礎上，減少了需要配置的參數(shù)，大大簡化了評卷管理過程。

　　采用基于負載自動分配的數(shù)據(jù)存儲和訪問組織方式，可將考試人數(shù)少、評卷人數(shù)少的科目自動合并至一個服務器，極大的降低了評卷硬件數(shù)量和配置的要求。

　　啟明教學分析評估系統(tǒng)依托教育測量及項目反映理論，結合啟明校園版閱卷系統(tǒng)，為各級教研機構提供考試、教學的數(shù)據(jù)收集整合及統(tǒng)計分析服務。透過構建教學分析評價數(shù)理模型來分析考生的群體性資料，為教學水平與命題質(zhì)量的提升提供強大的數(shù)據(jù)支持。

　　ü 以豐富的圖表展示專業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通俗易懂。方便教師快速掌握分析技能并了解學生學習情況，從而準確測量學科的教學質(zhì)量，方便日后教學水平的提高。

　　ü 對歷史數(shù)據(jù)的綜合分析和測量，可得出學生學習情況分析報告和學生能力傾向分析報告。 ü 基于歷史數(shù)據(jù)的各科目之間橫向分析和同一科目累次縱向分析，為研究對象的發(fā)展過程以及成長軌跡提供量化的評價依據(jù)。

　　ü 試題方面，通過科學的測量方法，可以沉淀出一批優(yōu)質(zhì)的試題庫，提高了命題質(zhì)量，方便學校更好的測試學生學習水平。 ------------------------------ 訊飛收購啟明原因：（知乎，木先生，為科大產(chǎn)業(yè)服務五年以上） 啟明不是做在線教育的，是做跟教育考試相關的信息化解決方案的。

　　訊飛收購它蕞直接的原因在于：啟明有一塊重要業(yè)務是英語口語考場的解決方案，其中的核心就在于需要有機器進行語音識別并打分的系統(tǒng)，訊飛是做這個的，在全國也是做得蕞好的，居于半壟斷的地位，但畢竟不是只有訊飛一家能夠提供這個東西，所以啟明在采購中有一定的選擇權和議價權。訊飛收購它能產(chǎn)生明顯的協(xié)同效應：交易成本下降了，并且訊飛在這個領域的市場地位也得到鞏固和提高。

　　著作權歸作者所有，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者獲得授權。

　　科大訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)調(diào)研報告

　　訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要由數(shù)據(jù)掃描系統(tǒng)、OMR自動評分系統(tǒng)、網(wǎng)上評卷系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)構成，以計算機網(wǎng)絡技術和圖像處理技術為依托，采用專業(yè)掃描閱讀設備，對各類考試答卷和文檔進行掃描和處理，實現(xiàn)了客觀題機器自動評卷和主觀題老師網(wǎng)上評卷相結合的高效評卷模式。

　　傳統(tǒng)的人工閱卷方式存在評卷速度慢、效率低，錄分、統(tǒng)計分析困難，閱卷質(zhì)量和公平性無法保證等一系列問題。此外，人工閱卷的成績分析往往只能停留在總分或科目分的層面上，難以進行深層次的分析。隨著計算機技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)由此得以誕生，并日漸成為教育考試閱卷的主流發(fā)展方向。

　　2005年高考教育部下發(fā)通知，要求各地推廣應用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了進一步做好國家教育考試網(wǎng)上評卷工作，2007年教育部制訂《國家教育統(tǒng)一考試網(wǎng)上評卷工作管理辦法》，為各省、市網(wǎng)上評卷工作提供專業(yè)指引。

　　1.內(nèi)嵌負載均衡功能，減少用戶投資；

　　2.支持單點登錄，支持用戶名和密碼或USB key方式登錄；

　　3.支持各種規(guī)格答題卡幅面，支持圖文數(shù)字水印驗證，保證圖片的合法性； 4.采用業(yè)界領先的OMR識別技術識別客觀題，先進的掃描設備進行掃描，保證了主客觀題識別的準確性；

　　5.評卷教師評分分析系統(tǒng)，為評卷組織單位選拔優(yōu)秀評卷員提供數(shù)據(jù)支持。

　　四、技術優(yōu)勢 1.專業(yè)化掃描閱讀設備

　　2.專門針對考試閱卷設計、具有自主知識產(chǎn)權的工業(yè)級專業(yè)高速掃描設備MSTEK6510，正反3.面同時掃描，蕞高可達A4答題卡5張/秒，A3答題卡3張/秒。 4.多種評卷模式可選

　　5.支持各種主流評卷模式、試卷分發(fā)模式和分數(shù)計算模式，滿足各種考試的網(wǎng)上閱卷要求。 6.支持網(wǎng)上培訓和考核

　　7.方便組織評卷人員的培訓和評卷人員的資格考試。 8.完善的評卷人員角色定義和靈活的授權管理

　　9.便于考試主管部門對閱卷人員管理和對閱卷過程進行監(jiān)控，保證評卷質(zhì)量。 10.人性化的操作界面和個性化的界面定制功能

　　11.系統(tǒng)界面清晰靈活，操作方便，極大地減輕了長時間閱卷帶來的疲勞感。

　　訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)已經(jīng)在教育部考試中心和多個省份的高考、中考、成考、自考、研考、CET、學業(yè)水平考試、非學歷證書考試及各類社會性考試中廣泛應用，年掃描處理各類考生數(shù)據(jù)6000萬份以上。

　　主要區(qū)域：廣西省高考評卷、廣東省各地市中考評卷、海南省高中會考評卷、天津市中考高評卷、海南省中考評卷 主要應用城市：教育部考試中心、香港考試及評述局、北京教育考試院、上海市考試院、天津市考試院、廣東省教育考試院、廣西省教育考試院、浙江省教育考試院、遼寧省招生辦、河南省教育考試院、陜西省教育考試院 、湖北省招生考院、湖南省教育考試院、福建省教育考試院、江西省教育考試院、云南省招生考院、山西教育考試院、海南省教育考試院、吉林省教育考試院、內(nèi)蒙古教育考試院、四川省教育考試院、廣州市招生辦、成都市教育局、江門市教育局、福州市教育局、深圳市招生辦、珠海市招生辦、佛山教育局、東莞市教育局、中山市招生辦、汕尾市招生辦、韶關市教育局、河源市招生辦、河源市招生辦

　　七、科大訊飛啟明網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)獨立的公司產(chǎn)品網(wǎng)站：

　　初訪電話 （北京啟明萬凱科技有限公司）鑒于電話地緣選擇啟明北京分公司

　　初訪身份：沈陽市慧智文化傳媒有限公司市場開發(fā)部 關為民 初訪時間：2015.01.23 情況概述：電話詢問北京啟明萬凱科技有限公司客服后，轉(zhuǎn)接銷售部李姓業(yè)務員，告知2014通用版0.5元/卷、校園版0.3元/卷、成考版0.8元/卷，2015價格將在年后訊飛集團內(nèi)部重新調(diào)價，2014基本上按照各區(qū)域次考試簽署合同，超出當?shù)貙W生比50%時按考試規(guī)模，有適當?shù)臏p免。長期的校園合作關系，視具體情況而定，在人數(shù)基數(shù)的前提下，按考試次數(shù)而定。

　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、主客觀題評判、廠家直銷免費培訓全國包郵信譽保證

　　三簡：⑴老師操作簡單 ⑵答題卡制作簡單 ⑶純B/S架構配置簡單 兩便：⑴成績查詢方便 ⑵打印報表方便

　　五能：⑴A、B卡能混讀 ⑵有OMR校驗功能 ⑶問題答題卡集中導出功能 ⑷標志試卷共享功能 ⑸監(jiān)控能提升閱卷速度、標準、質(zhì)量

　　通過軟件系統(tǒng)的答題卡設計軟件，可根據(jù)實際需要由老師自己設計答題卡，可用普通復印紙（推薦70克以上）進行打印、復印或速印等，不必購買昂貴的專用答題卡，節(jié)省大量考務費用。

　　■系統(tǒng)自帶答卷*********，可以根據(jù)試卷要求靈活設計答卷

　　■100%使用文字編輯軟件（如MS－Word）完成答卷設計，無須進行代碼編程

　　■只要輸入必要的信息（如標題信息、考號位數(shù)、客觀題數(shù)和分數(shù)、主觀題數(shù)和分數(shù)、作文稿紙等），即可生成MS Word格式的答題卡文件，并可用MS Word進行修改

　　■獨創(chuàng)的OMR字體，可長方型封閉、長方型半開、圓型區(qū)域、橢圓型OMR區(qū)域 ■答卷可以使用70克以上普通紙，以復印、速印或膠印方式雙面印制答卷 客觀題處理快速準確

　　軟件系統(tǒng)自動識別學生客觀題部分填涂情況，與標準答案進行比對，實現(xiàn)客觀題部分的評閱，較傳統(tǒng)光標閱讀機具有處理速度更快、識別準確率更高、出錯更易查詢處理等優(yōu)點。

　　■答題卡兼容性強，靈活識別各種標準答題卡。 ■模板制作簡單，選擇屬性框選模塊即可。 ■定位點自動匹配，位置精確。

　　■各功能模塊制作靈活，無順序要求。

　　■支持答卷掃描模板的自定義（即答卷模板不受預定格式的限制） ■具有答卷設計與掃描無需增加定位點或定位線即可模糊識別的功能 ■支持多批次掃描閱卷的功能，可以邊掃描邊閱卷

　　■支持A、B卷的答題卡及常用條形碼考生考號的自動識別

　　■支持客觀題標準答案填涂后掃描錄入，支持單選、多選客觀題自動評卷 ■支持考生答卷個人信息自動校對，并自動檢測錯填的考生信息 ■糾錯功能強大，考生各種錯誤快捷糾正。 主觀題評閱輕松實現(xiàn)

　　設置具有不同操作權限的用戶，實現(xiàn)對主觀題部分的評閱，自動屏蔽答題卡上的學生信息，并通過設置不同用戶權限，層層監(jiān)控把關，保證了閱卷過程中公平、公正的原則。

　　管理員：負責考試項目的建立、配置工作。

　　項目監(jiān)控組長：負責整個考試項目的實時監(jiān)控，可對整體及每個老師的閱卷進度、閱卷質(zhì)量進行監(jiān)控管理。

　　科目監(jiān)控組長：權限低于項目監(jiān)控組長，只負責某一考試科目的監(jiān)控管理。

　　評卷仲裁：負責某一科目雙評中，兩個評卷教師給分誤差超出限定值的試卷的蕞終評閱給分。

　　評卷教師：負責對某一題或多題的評閱工作。

　　查詢教師：只在閱卷工作完成后，查詢學生的考試情況信息。 特點：

　　■系統(tǒng)采用B/S架構，系統(tǒng)安裝部署非常方便

　　■對評卷教師屏蔽了答卷上的考生信息，閱卷過程及閱卷結果客觀公正 ■采用多種評分方式：可以鍵盤給分、鼠標給分、界面直接打分等方式

　　■支持多種評卷模式：對任意科目、任意題目，按任意比例進行單評、雙評或多評設置 ■支持評卷界面（圖像、給分板）按照指定要求自動布局的功能

　　■支持對答卷內(nèi)容批注、放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、瀏覽、擦除、復原等功能，并且類似傳統(tǒng)手工閱卷的卷面評卷模式

　　■具備工作量統(tǒng)計功能：有試卷工作進度（科目組長查看），題目工作進度（題目組長查看），小組工作進度（小組長查看），每日評卷量，平均日評卷量（預測剩余工作時間），工作量統(tǒng)計，評卷時間統(tǒng)計。

　　■具備完善的評卷質(zhì)量統(tǒng)計功能，對每個評卷教師的平均分、標準差、給分分布實時監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題自動報警。

　　■具備數(shù)據(jù)自動備份及系統(tǒng)日志管理 強大的成績統(tǒng)計分析功能

　　客觀題以及主觀題評閱完成后，軟件系統(tǒng)自動合成成績，包括單科主、客觀題總分以及全部科目總分合成，軟件系統(tǒng)強大的分析統(tǒng)計功能，可實現(xiàn)各種需求的報表生成、輸出，并可將多次考試數(shù)據(jù)進行對比，給出學生各科歷次考試成績的對比變化曲線。

　　■快速準確生成統(tǒng)計報告 ■各種分析報表一鍵導出

　　■支持原始分、標準分、平均分、排名、選擇率、正確率、蕞高分、蕞低分、閃光點、薄弱點、標準差、區(qū)分度、貢獻值、難度、信度、Z分數(shù)、分數(shù)百分比等級、分數(shù)分布、名次分布等統(tǒng)計指標的自由選擇

　　■支持對個人、班級、年級、學校為對象，以及科目、題目、小題為內(nèi)容的統(tǒng)計分析與評價

　　■支持多學科考試科目（綜合科、文/理科基礎）的分類統(tǒng)計分析與評價 ■支持按知識點進行分類統(tǒng)計分析與評價

　　■支持典型試題教師點評，考試結果講評可通過電腦和投影儀完成，既無須沿用紙質(zhì)答卷，也無須粉筆和黑板

　　■學校模擬考試可以進行模擬投檔，掌握學生上線情況

　　■所有考試結果及報告可放到校園網(wǎng)，學生、教師、家長可通過登錄網(wǎng)絡進行成績查詢 詳盡的分析報表 為領導提供的報表：

　　年級綜合成績報表 單科成績報表 年級優(yōu)秀學生報表 各班優(yōu)秀學生報表 優(yōu)秀學生分布報表 各班平均成績排名報表

　　總成績分段統(tǒng)計報表 各科分段統(tǒng)計報表 各科試卷分析報表 閱卷教師綜合報表 優(yōu)秀學生偏科報表 歷次考試成績對比報表 ……

　　班級綜合成績報表 各班優(yōu)秀學生報表 優(yōu)秀學生分布報表 各班平均成績排名報表 總成績分段統(tǒng)計報表 各科分段統(tǒng)計報表 各科試卷統(tǒng)計報表 教師閱卷情況分析報表 優(yōu)秀學生偏科報表 歷次考試成績對比報表 為任課教師提供的報表：

　　科目綜合報表 各班成績對比報表 各科分段統(tǒng)計報表 優(yōu)秀學生偏科報表 試卷分析報表 教師閱卷情況分析報表

　　客觀題答案分布表 單科歷次考試成績對比報表 ……

　　為學生提供的報表： 個人綜合成績報表

　　二、使用南昊掃描網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)為學校帶來的益處：

　　使用網(wǎng)上閱卷省去了傳統(tǒng)閱卷過程中裝訂、翻閱、傳遞等中間等待環(huán)節(jié)；省去了卷面各小題分的累加統(tǒng)計環(huán)節(jié)；省去了對手動合成學生整體成績的環(huán)節(jié)；避免了漏評、錯評的現(xiàn)象。據(jù)對學校實際閱卷的統(tǒng)計，以語文試卷為例，每位考試平均批閱2個班100名學生的試卷，傳統(tǒng)手工閱卷從批閱到整理出報表需要20個小時以上的工作量，而采用掃描網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)只需要6-8小時，比傳統(tǒng)閱卷方式節(jié)省了60%以上的時間。 提高學生成績，提升教學質(zhì)量

　　完全逼真的高考閱卷模式，解決了學生由于不適應高考網(wǎng)上閱卷應試方式，不能熟練答寫試卷而造成的無謂的失分；為每道題的各個知識點詳細提供了分析數(shù)據(jù)，及時掌控學生成績，為教師下一步的教學指明方向；掃描網(wǎng)上閱卷節(jié)約了大量的閱卷時間，使教師有更多的時間投入到教學過程當中。據(jù)統(tǒng)計，熟練答寫網(wǎng)上閱卷與不熟練答寫網(wǎng)上閱卷相比，學生的平均成績可以提高3－5分。 降低考試總成本

　　網(wǎng)上閱卷投入使用后，僅用60克以上的紙，采用打印、速印、復印、膠印的印刷方式都可以，不再需要使用標準彩色專業(yè)答題卡。另外，使用網(wǎng)上閱卷，用時短、用人少，節(jié)省出一部分考務費用的支出。標準答題卡每張1毛錢，面學校采用普通紙復印只用1分錢，按照學校每年使用30萬張答題卡計算，每年可以節(jié)省2.7萬元。 減少評分誤差

　　網(wǎng)上閱卷通過設置誤差控制分數(shù)，使系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)兩位老師評分差距過大的答卷，從而使評分標準和評分細則得以相對準確地貫徹實施，將閱卷教師個人主觀感受導致的評分誤差盡可能減小，保證了考生所得分數(shù)盡可能客觀、公正、合理。同時，所有零分試卷均需組長進行

　　再確認，避免了由于閱卷專家疏忽造成的漏閱等差錯。 方便信息查詢

　　采用傳統(tǒng)閱卷方式時，如果需要查找某份試卷，需要手工翻卷，費時費力。網(wǎng)上閱卷將考生答卷掃描為圖像，存儲于計算機中，只需要輸入考生的準考證號就可以迅速得到該考生答卷相關信息，如答題情況、閱卷教師評分情況等。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還可以隨時查詢閱卷總體進度、每位閱卷教師的閱卷情況等。從發(fā)展角度看，學生的發(fā)展曲線圖可以貫穿整個在校階段，便于學校領導、任課老師、學生個人、家長時時關注學生的成長進步，適時進行信心激勵，分析階段性問題，尋找針對性措施。 利于答卷保密

　　由于閱卷教師評閱的僅僅是隨機分發(fā)的考生答題圖像，根本看不到考生的紙質(zhì)答卷和考生信息，評閱后又立即提交，使保密工作得到保證，避免了違規(guī)######的可能，有效維護了考試的公平、公正的原則和廣大考生的權益。 保證閱卷客觀公正

　　評卷過程中教師除了看到分配的題目外，看不到學生的任何信息，避免了教師因為這個是優(yōu)秀生而多給分的情況。系統(tǒng)設有多評機制，該題由2個或2個以上的教師評閱，當出現(xiàn)的誤差大時，就會提交給一個有分量的老師來閱卷。作為蕞終的得分。

　　系統(tǒng)提供成績曲線圖，學生可根據(jù)曲線圖，來了解自己的強勢 自己的弱勢，從而明確努力的方向。

　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)詳實記錄了考生答題信息和閱卷專家評分信息，可以對考生答題情況、評分誤差、評分離差與評分效度、評分理查與評分進度的關系等進行統(tǒng)計分析。 及時調(diào)整教學方案

　　閱卷過程中可通過相關標志及時發(fā)現(xiàn)學生答卷中的問題，利于學科教師查漏補缺，在頭部時間調(diào)整教學方法與策略。從學校管理層面來看，可以準確地分析各個班級的發(fā)展和各位任課教師的教學情況，及時發(fā)現(xiàn)相關問題，調(diào)整教改措施，找準教學策略，進行階段性反思。 促進考試管理信息化

　　本系統(tǒng)不但提供了主/客觀題的網(wǎng)上閱卷功能，而且還提供了從考試規(guī)劃、答卷設計、答卷掃描、網(wǎng)上閱卷和統(tǒng)計分析的全部功能，將傳統(tǒng)紙筆考試進行了電子化管理，真正實現(xiàn)了考試過程管理的信息化。 拓寬家校聯(lián)系渠道

　　家長可通過互聯(lián)網(wǎng)來查詢自己孩子的學習情況，加強對學生的督促及了解。

　　我們以一流的產(chǎn)品和一流的服務，伴隨客戶一起成長！應用南昊網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，讓考試評卷及分析變得如此簡單。淘寶直銷店鋪：可人兒在線

　　上海嘉定區(qū)教育局 上海盧灣區(qū)教育局 上海長寧區(qū)教育局

　　河北省教科所高三模擬考試 河北邢臺市教育局高中聯(lián)考 河北滄州市教育局教科所聯(lián)考 河北省邯鄲市市教育局聯(lián)考 貴州省遵義市高中聯(lián)考 安徽省樅陽中考等大型應用 甘肅省金昌市中考 甘肅省隴南市中考 云南省保山市中考 云南省德宏州中考 云南省西雙版納州中考 云南省楚雄州中考

　　重慶墊江教育局中考 重慶市彭水教育局中考 全國醫(yī)護英語等級考試

　　北京師范大學 北京十一學校 北京市十九中學 北京市豐臺二中

　　北京市知春里中學 北京市清華附中 北京市中關村中學 北京市育英中學 北京市八一中學 北京萬壽寺中學 北京人大附中 上海市嘉定區(qū)教育局

　　上海市長寧區(qū)教育局 上海市嘉定二中 上海盧灣教師進修學院 深圳市濱河中學 深圳市石巖公學

　　河北省南宮中學 河北省鹿泉一中 河北省沙河一中 河北省邢臺一中 河北省邢臺二中 河北省邢臺三中 河北省內(nèi)邱一中 河北省高邑中學 河北省清河中學 河北省臨城中學 河北省磁縣一中 河北省武安一中 河北省威縣一中 河北省曲周一中 河北省魏縣一中 河北省邯鄲三中 河北省涿鹿中學 河北省沙城中學 河北省徐水中學 河北省唐山二中 河北省宣化四中 河北省河間一中 河北省滄州二中 河北省圍場一中 河北省廊坊一中 河北省三河二中 河北省管道局中學 河北省饒陽中學 河北省吳橋中學 河北省霸州一中 河北省精英中學 河北省趙縣職教 河北省鄭口中學 河北省文安一中 河北省霸州四中 河北省南大港中學 河北省春光中學

　　山西省盂縣中學 山西省同煤二中 山西省右玉中學 山西省朔州二中

　　山西省山陰中學 山西省應縣四中 山西省忻州師范附中 山西省定襄教育局 山西省芮城教育局 山西省夏縣教育局 山西省陽泉礦區(qū)教育局 山西省榆社中學 山西省太行中學 山西省長治五中 山西省河東一中 山西省稷山中學 山西省稷王中學 山西省交城一中 山西省交城二中 山西忻州一中 山西懷仁大地中學 山西懷仁11中

　　陜西省長安一中 陜西省三原南郊中學 陜西省神木中學 陜西省吳起中學 陜西省神木四中 陜西省神木七中 陜西省師大附中 寧夏中衛(wèi)一中 寧夏中衛(wèi)中學 寧夏中寧中學 寧夏中寧一中 寧夏銀川一中

　　青海省平安一中 青海省樂都一中 蘭州第十四中 甘肅省嘉峪關一中 甘肅天水一中 天水市逸夫?qū)嶒炛袑W 甘肅金昌教育局 甘肅金川一中 甘肅金昌一中

　　河南省舞陽一高 河南省安陽縣一中 河南安陽縣二中 河南省鶴壁高中

　　河南省內(nèi)黃一高 河南省衛(wèi)輝一高 河南省泌陽二高 河南省正陽一高 河南省商丘一高 河南正陽二高 河南濮陽油田教育中心 河南省濮陽一高 河南省安陽二中分校 河南省滑縣一高 河南省浚縣一高

　　遼寧省建昌一高 遼寧省凌東中學 遼寧省錦州鐵路高級中學 遼寧省阜新二高 遼寧省撫順一中 遼寧省鞍山九中 遼寧省鞍山九中 遼寧省四方中學 遼寧省沈陽31中 黑龍江省克東一中 黑龍江尚志中學 黑龍江大慶十中

　　黑龍江大慶十七中 內(nèi)蒙古臨河一中 內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中 內(nèi)蒙古通遼一中

　　內(nèi)蒙古通遼實驗中學 內(nèi)蒙古準格爾世紀中學 內(nèi)蒙古準格爾旗一中 內(nèi)蒙古奈曼一中 內(nèi)蒙古和林一中 內(nèi)蒙古烏海十中 內(nèi)蒙古奮斗中學 內(nèi)蒙古錫盟二中 內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)中學

　　四川瀘州二中 四川宣漢中學 四川平昌一中 四川平昌二中 四川資陽教育局 四川綿竹中學 四川瀘縣二中 四川萬源中學

　　四川省萬源三中 四川省渠縣中學 四川省三匯中學 四川省巴中中學 四川省南江中學 四川省巴中三中 重慶涪陵實驗中學 重慶市墊江中學

　　重慶市彭水中學 重慶市秀山中學 重慶市彭水教師進修學校 重慶市墊江教育局 貴州遵義四中 貴州省畢節(jié)一中 貴州省畢節(jié)二中 貴州省大方中學

　　貴州省大方三中 遵義市湄潭求是高級中學 遵義航天中學 貴州省銅仁二中 貴州思南民中 貴州大河壩中學 貴州塘頭實驗中學 貴州省畢節(jié)民中 貴州省安順一中 貴州貴陽實驗三中 貴州省安順民中 貴州省綏陽中學 貴州省務川中學 天柱縣教育局 貴州省柳城一中 貴州省清鎮(zhèn)二中 廣西柳州鐵路中學 廣西羅城中學 廣西東蘭高中 廣西鹿寨中學

　　云南保山市教育局 云南德宏州教育局 云南西雙版納州教育局 云南楚雄州教育局

　　江西宜春中學 江西省宜春三中 江西省高安二中 江西灰埠中學 江西宜豐中學 福建平和一中 福建莆田南門中學 福建省建甌一中

　　福建德化教育局 福建省三明教育局 福建省尤溪教育局 福建省政和教育局 福建光澤教育局 福建浦城教育局 湖北黃岡中學 湖北廣水一中

　　湖北大悟楚才中學 湖南省南縣中學 湖南省南雅中學 湖南省芙蓉中學 湖南省岳云中學 湖南省明德華興中學 湖南師大附中 湖南溆浦教育局

　　《鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)》（以下簡稱為百試通）是由山東山大鷗瑪軟件有限公司根據(jù)我國中學教學考試的特點并結合公司多年在教育考試領域的開發(fā)經(jīng)驗設計開發(fā)的系統(tǒng)平臺。此系統(tǒng)可實現(xiàn)：考試信息化、閱卷網(wǎng)絡化、方便生成各種統(tǒng)計報表、減輕教師負擔、提高教學質(zhì)量。系統(tǒng)包括答卷掃描處理，閱卷等多項功能。

　　掃描系統(tǒng)所用的掃描設備是我公司自主研發(fā)的MOS、TS兩大系列高速掃描儀。該款設備是專為網(wǎng)上閱卷設計生產(chǎn)的專用掃描儀。具有以下特點：

　　? 掃描速度快 100張Ａ3幅面/分鐘 140張Ａ4幅面/分鐘； ? 特有的回轉(zhuǎn)式機械傳動設計，不改變試卷順序；

　　? 能夠掃描彩色、灰度、黑白圖像。分辨率為：50－400DPI ? 紙張重量從60克至120克均可掃描； ? 掃描同時識別OMR、條碼信息；

　　? 可按用戶需求來設置答題的切分區(qū)域，也可以將切分題拼接。 ? 掃描同時進行模糊圖像自動增強； ? 掃描同時完成試題圖像數(shù)字水??；

　　先進高速的掃描設備＋穩(wěn)定成熟的掃描軟件＝完善的答卷掃描系統(tǒng) ? 將答卷通過掃描設備生成圖像文件（文件形式為：切分圖、整圖、數(shù)據(jù)庫文件）；

　　? 所生成的文件和數(shù)據(jù)庫可以直接使用網(wǎng)上評卷系統(tǒng)進行評閱； ? 圖像加密，在閱卷過程中閱卷教師看不到考生信息，增加了保密性； ? 掃描過程同步完成對客觀題自動判分，出成績；

　　? 可按考場、班級、學校單位進行掃描，準確核對掃描數(shù)量，確保準確； ? 掃描的同時可完成數(shù)據(jù)正確性及一致性檢查；

　　? ######、缺考及異常處理可同期進行，保證答卷掃描的準確性； ? 掃描后的圖像通過傳輸工具可快速、安全、穩(wěn)定的傳至指定的介質(zhì)上； ? 圖像、數(shù)據(jù)電子化，可以永久保存，保存管理更安全、方便；

　　? 掃描介面簡單易操作，快捷鍵人性化設計。 網(wǎng)評軟件方面：

　　? 評閱信息化?？蓪呙韬笊傻臄?shù)據(jù)直接通過服務器自動分配給閱卷教師

　　? 評閱質(zhì)量可控。在評閱過程中可掌握每位教師的評閱質(zhì)量； ? 降低評閱誤差。兩評或多評，引入仲裁機制，減少人為誤差； ? 誤差控制、仲裁模式評閱機制多樣，使各種考試更加公平公正； ? 試卷隨機分配，只顯示試題而不顯示考生信息，提高試卷的保密性； ? 減少紙質(zhì)試卷環(huán)節(jié)，節(jié)約費用和開支，減少錯誤的發(fā)生； ? 及時統(tǒng)計和監(jiān)控，便于控制閱卷進程；

　　? 可用于教師集中閱卷，也可導出數(shù)據(jù)由教師在辦公室或家中評閱； ? 不同科目、不同題目，不同界面，客戶端動態(tài)生成； ? 評閱界面視野開闊，答卷區(qū)域察看方便；

　　? 評閱過程可完全鍵盤操作，操作簡單，減少評閱疲勞；

　　? 考慮教研室以及學校需求，分別提供不同的統(tǒng)計分析報表，方便教研室和學校進

　　行教學質(zhì)量測評以及考生答題情況的分析統(tǒng)計；

　　? 不僅包括教研室、地區(qū)、學校和教師教學質(zhì)量以及考生成績的橫向比較還包括對各評測對象測量數(shù)據(jù)的縱向跟蹤；

　　? 針對市教研室、地區(qū)和學校的不同數(shù)據(jù)需求統(tǒng)計數(shù)據(jù)生成相關報表。 功能特點：《山大鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷及學業(yè)水平測評系統(tǒng)》為中小學提供了一套以考試為教學核心的全面考試與教學管理方案?！鞍僭囃ā币云洫毺氐南到y(tǒng)優(yōu)勢，全程跟蹤和總結學生的學業(yè)發(fā)展、知識特點，不斷提高學生應試能力，使所有考試內(nèi)容成為一個通暢而有機的整體，同時為學校教學管理帶來信息時代革命性突破。

　　兼容多種考試模式，各類考試輕松進行；

　　支持高標準120g答題紙到60g普通紙掃描；

　　智能識別：支持OCR/OMR/BarCode/七段數(shù)字識別四種模式。

　　豐富講評模式，實現(xiàn)考試信息共享；

　　教師可通過對比講評，優(yōu)秀卷講評等多種模式，為學生提供豐富的素材；

　　學生可通過橫向比較，實現(xiàn)自主歸納、自主感悟，逐步提高解題能力。

　　運用協(xié)同教育理念，搭建學生信息管理平臺，構筑教師與家長便捷溝通的綜合平臺；

　　搭建起教研室與學校，學校與教師之間的管理平臺，形成自上而下的有機整體；

　　建立學生成長檔案，跟蹤學生學業(yè)發(fā)展，不斷提高學生應試能力。

　　“百試通”的統(tǒng)計與分析功能強大，通過對成績數(shù)據(jù)的分析，以及成績數(shù)據(jù)與任課教師、學生信息相結合的數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)下述功能：

　　(1)針對學校、教師、學生的歸納、比較、分析

　　通過網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)與學校、任課教師以及知識點的相關信息的結合，可以評估學校的教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)勢與不足；可以比較教師之間的教學情況，促進教師之間的相互交流與學習；可以讓學生更清晰的了解自己的優(yōu)劣勢，從而有針對性地加以強化，提高自我學習能力。

　　通過對整個試卷，每個大題直至每個得分點，提供包括成績分布、難易度、區(qū)分度等準確數(shù)值在內(nèi)的大量樣本數(shù)據(jù)，用于分析評價試題，了解學情，從而指導命題，提高命題的科學性。

　　百試通數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建制卡軟件掃描系統(tǒng)閱卷客戶端講評系統(tǒng)管理系統(tǒng)評閱系統(tǒng)系統(tǒng)結構圖

　　系統(tǒng)運行于三個不同的物理環(huán)境：教研室，掃描點，閱卷點。這三處均應部署百兆局域網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)，三處的軟件系統(tǒng)(百試通)均采用C/S構架，支持windows系列操作系統(tǒng)(XP/2003/2000/98/95等)。

　　由于網(wǎng)絡、系統(tǒng)運行環(huán)境一致，以上三處可以根據(jù)實際情況進行任意合并，如教研室和掃描點合并，即在教研室完成掃描。

　　教研室，掃描點，閱卷點各有一套網(wǎng)絡環(huán)境和數(shù)據(jù)庫服務器，即數(shù)據(jù)庫從作用上分為三類：教研室數(shù)據(jù)總庫，掃描數(shù)據(jù)庫，閱卷數(shù)據(jù)庫。

　　教研室文件服務器教研室數(shù)據(jù)總庫卷閱據(jù)成考試數(shù)和績像圖掃描數(shù)據(jù)和圖像閱卷文件服務器掃描數(shù)據(jù)庫掃描文件服務器閱卷數(shù)據(jù)庫教研室系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫構架圖

　　百兆局域網(wǎng)管理終端(制卡)(1)教研室網(wǎng)絡結構服務器(2)

　　軟件配置：安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學業(yè)水平測評系統(tǒng)(教研室版)的制卡軟件、閱卷客戶端、講評系統(tǒng)。

　　硬件要求：CPUPIII2.0或以上，內(nèi)存512M或以上，硬盤200G以上(依照考試規(guī)模、學生數(shù)量有所不同)，操作系統(tǒng)為WINDOWS 2000/2003系列操作系統(tǒng)。

　　軟件配置：安裝SQLServer2000數(shù)據(jù)庫軟件；安裝IIS-FTP服務器；安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學業(yè)水平測評系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建”工具。

　　考試結束、導入閱卷成績之后即可打印報表,試卷分析報表分為以下模塊：

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題正確率進行分析。正確率即某個小題選擇正確答案的總人數(shù)占參加本次本科目考試的學生總人數(shù)的比率，即選對率。客觀題正確率統(tǒng)計如圖1所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題選擇率進行計算。 選擇率即選擇某個答案的人數(shù)占參加本次本科目考試的總人數(shù)的比率，即選擇率?？陀^題選擇率分析如圖2所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題小題難度進行計算。 難度表示此題目對考生來說是不是太難或者太簡單。通過各客觀題小題的考生平均得分與該客觀題小題的滿分比評價該客觀題的難度，難度數(shù)值越大，試題越簡單?？陀^題小題難度分析如圖3所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題區(qū)分度進行計算。測題的區(qū)分度是指測題對于被試反應的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關系數(shù)來表示。二者的相關高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績測驗來說，區(qū)分度高就意味著該題對于學習成績好的和學習成績差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。

　　區(qū)分度是篩選測題的重要指標，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評價區(qū)分度的標準如下：

　　0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 客觀題區(qū)分度分析如圖4所示：

　　(1)此報表是根據(jù)客觀題區(qū)分度公式計算估算，即0、1計分測題區(qū)分度的估計。 計算公式為：D＝pH－pL 。 其中 D表示測題的區(qū)分度；

　　pH表示高分組答對該題的人數(shù)比率，高分組取測驗總分前27％的考生為蕞佳；pL 表示低分組答對該題的人數(shù)比率，低分組取測驗總分后27％的考生為蕞佳。

　　(2)統(tǒng)計的范圍為所有參加考試的非缺考考生。

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題效度進行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標，這個校標就是能夠足以反應需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。

　　效度是篩選測題的重要指標，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評價效度的標準如下：

　　0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 客觀題效度分析如圖5所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題得分點難度進行計算。得分點難度即某得分點的平均得分占得分點滿分的比率，難度越大，得分點越容易得分。主觀題得分點難度分析如圖6所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題區(qū)分度進行計算。測題的區(qū)分度是指測題對于被試反應的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關系數(shù)來表示。二者的相關高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績測驗來說，區(qū)分度高就意味著該題對于學習成績好的和學習成績差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。

　　區(qū)分度是篩選測題的重要指標，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評價區(qū)分度的標準如下：

　　0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 主觀題區(qū)分度分析如圖7所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題效度進行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標，這個校標就是能夠足以反應需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。

　　效度是篩選測題的重要指標，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評價效度的標準如下：

　　0.30~0.39—良好，如能修改則更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必須淘汰 主觀題效度分析如圖8所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題難度進行計算。通過主觀題某大題的平均得分與試題滿分相比得到的值來反應試卷大題難度，難度值越大，試題越簡單。試卷大題難度分析(即主觀題難度分析)如圖9所示：

　　通過考生成績，對考試試卷的各科試卷信度進行計算。 所謂信度就是同一個測驗（或相等的兩個、多個測驗）對同一組被試施測兩次或多次,所得結果的一致性程度，也就是測驗的可靠性。

　　成績分析統(tǒng)計跟蹤類報表可以用來衡量各學校、任課教師的教學質(zhì)量和學生的學習情況，根據(jù)統(tǒng)計結果制定相應的教學方針和教學改革計劃來促進教學。成績分析統(tǒng)計跟蹤類報表主要分為以下模塊：

　　評閱過程中，評閱教師會提交一些考生答題圖像的截圖。此報表把標有截圖標志的記錄數(shù)據(jù)同圖像文件交給考生本人?？梢宰尶忌救丝吹皆u閱教師在評閱過程的情況，使考生清楚自己哪些知識點掌握的好,哪些還需加強學習?？忌貓D打印如圖1所示：

　　在評閱工程中，評閱教師會針對某些考生答題試卷圖像提交一些評閱備注(一些說明性的文字)。將這些評閱備注與考生成績一同打印出來，使老師和考生清楚的看到在評閱過程中的評閱情況?？忌u閱備注打印如圖所示：

　　根據(jù)考生總成績對考生進行排名。該報表與考生單科成績排名報表的作用一致,兩者的區(qū)別在于: 考生單科成績排名報表通過單科成績考察考生；考生總成績排名報表通過全科總成績考察考生，從各科學習情況把握考生的學習程度?？忌偝煽兘y(tǒng)計如圖3所示：

　　考生總成績統(tǒng)計可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、成績、考號進行升序或降序排列。

　　根據(jù)考生科目成績對考生進行排名。考生科目成績統(tǒng)計如圖4所示：

　　說明：考生科目成績統(tǒng)計可以按校進行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、考號、科目成績、客觀成績、主觀成績進行升序或降序排列。

　　根據(jù)所選單位所有中學考生試題成績對考生進行排名。該報表與考生總成績排名報表的作用一致,考生試題成績排名報表通過試題成績考察考生，反應考生對某試題(相關知識點的掌握情況)，便于以后的教學工作有針對性的進行。考生試題成績統(tǒng)計如圖5所示：

　　說明：考生試題成績統(tǒng)計可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照班級、考號、試題成績進行升序或降序排列。

　　以考生為對象，打印每個考生成績單。成績單內(nèi)容包括：年級、班級、考號、姓名、總成績、序號、科目名稱、科目成績、主觀題成績，客觀題成績?？忌煽儐未蛴∪鐖D6所示：

　　根據(jù)學校、班級、教師所有考生的總分、科目成績、試題成績，分段統(tǒng)計考生人數(shù),看到各分數(shù)段的考生人數(shù)分布情況?？忌侄纬煽兘y(tǒng)計如圖7所示：

　　根據(jù)所選查詢內(nèi)容和查詢范圍，通過對考試某科目的平均分、蕞高分、蕞低分、優(yōu)秀率、及格率對教師教學質(zhì)量進行排名。教師教學質(zhì)量排名如圖8所示：

　　分別統(tǒng)計各學?？忌偝煽?、科目成績、試題成績的考生平均分、蕞高分、蕞低分、蕞高分人數(shù)、蕞低分人數(shù)。學校成績排名如圖9所示：

　　學校成績排名可以按照學校進行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、蕞高分、蕞低分、及格率、優(yōu)秀率進行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。

　　分別統(tǒng)計各學校各班級考生總成績、科目成績、試題成績的考生平均分、蕞高分、蕞低分、蕞高分人數(shù)、蕞低分人數(shù)。班級成績排名如圖10所示：

　　班級成績排名可以按照班級進行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、蕞高分、蕞低分、及格率、優(yōu)秀率進行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。

　　學校歷次成績跟蹤統(tǒng)計就是一個學校在多次考試的總成績、科目成績的平均分、蕞高分、蕞低分、蕞高分人數(shù)、蕞低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出該學校學生幾次考試中成績的進展如下圖-11所示：

　　班級歷次成績跟蹤統(tǒng)計就是一個班級在多次考試的總成績、科目成績的平均分、蕞高分、蕞低分、蕞高分人數(shù)、蕞低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出該班級學生幾次考試中成績的進展。班級歷次成績跟蹤如圖12所示：

　　教師教學質(zhì)量跟蹤就是教師所教學生在多次考試的總成績、科目成績?nèi)藬?shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出教師所教學生幾次考試中成績的發(fā)展趨勢。教師教學質(zhì)量跟蹤如圖13所示：

　　學生歷次成績跟蹤就是一個學生在多次考試的總成績、科目成績趨勢。通過此曲線反映該學生幾次考試學習效果好壞的趨勢。學生歷次成績?nèi)鐖D14所示：

　　網(wǎng)上閱卷—世界蕞大規(guī)?？荚嚧钌峡萍伎燔?

　　全國近３０００個試卷保密室全部達標，國家教育考試三級考務指揮平臺全面建成，９４％的考場實現(xiàn)標準化??近年來，高考改革搭上科技快車，充分體現(xiàn)著公平公正、以人為本的價值理念。

　　這些變化在十幾年前還只是假想。作為世界蕞大規(guī)模的考試，千萬人在全國范圍同一時間參與考試，對高考管理理念和技術手段的現(xiàn)代化提出很高要求。

　?。保梗梗鼓?，經(jīng)濟并不發(fā)達的廣西在全國率先實施網(wǎng)上評卷，被教育考試界視為創(chuàng)舉。

　　當時，劉振林是柳州市柳城中學教務處主任、英語特級教師，擔任英語評卷組組長。網(wǎng)上評卷的效率令他震撼——按照以往純?nèi)斯ぴu卷，廣西９萬多張英語試卷需要１４０多人９天完成，使用計算機后，９８人在６天就全部完成。

　　對比新舊兩種評卷方式，很多多年參與評卷的教師說，過去，由于紙質(zhì)試卷的保管受限，往往要在露天評卷，光是搬運提取試卷以及匯總核分就耗費大量的人工和時間。更大的問題是，紙質(zhì)閱卷設定的卷面判注并簽字的規(guī)則，根本無法解決前后兩位評卷員相互影響的問題。

　　北京師范大學教授、中國教育學會統(tǒng)計測量分會教授馮伯麟說：“網(wǎng)上評卷是一場全新的變革，解決了多年來困惑我國考試界的問題，那就是如何更好地提高評分準確度，避免主觀因素過重干擾，防止出現(xiàn)錯評、漏評和記分錯誤?！?

　　根據(jù)北京師范大學等高校的研究，上世紀８０年代，同一份作文拿到不同評卷點，以滿分６０分計，評分結果極端可能相差２０分。

　　針對這一現(xiàn)象，網(wǎng)上評卷設定規(guī)則：一份答題將隨機分發(fā)給兩名評卷員，由電腦根據(jù)他們的評判結果取平均值。如果兩人分數(shù)超過評卷小組預先設定的差值允許范圍，這份作文還要再發(fā)給第三名評卷員。如果仍有爭議，還將層層上報至小組長、學科組、專家組及仲裁組，蕞終集體討論決定評分結果。

　　而今，全國３１個省區(qū)市已全部實行網(wǎng)上評卷。

　　“由于采取雙評甚至多評模式，網(wǎng)上評卷提供了更加多元的評卷角度，考生在作答中有任何創(chuàng)新或亮點都不會被輕易忽略，這也使考試可以更加真實地反映考生真實能力?！瘪T伯麟說。

　　不僅是評卷環(huán)節(jié)，高考依托互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)生著深刻變革：２００３年，遠程網(wǎng)上錄取全面實現(xiàn)，在此基礎上又逐步實施網(wǎng)上評卷、網(wǎng)上報名、網(wǎng)上填報志愿等，２６個省份進一步實行平行志愿投檔錄取模式改革，方便了考生，減少了填報志愿風險，提高了效率和社會滿意度，而且使招生工作更加規(guī)范、公平，實現(xiàn)了高校招生方式的重大變革。 很多教育主管部門和地方招辦的工作人員都表示，實行網(wǎng)上錄取后，分不夠找誰都沒用。

　　技術變革極大增強了考試的安全防范能力，進一步促進了考試的科學化水平，也為下一步改革拓展了空間。

　　近年來，如何在高考外語口語中引入網(wǎng)上測試，避免由于主考教師口語水平、主觀判斷等因素對口語考試的評分干擾，成為新課題。由于口語考試組織實施較復雜，一直被國際考試界視為畏途。直到近幾年，美國教育考試機構才推出了計算機口語測評系統(tǒng)。

　　２００６年，教育部考試中心開發(fā)出計算機輔助口語考試系統(tǒng)，考生可以根據(jù)給定任務，借助耳機和話筒，在計算機上與特定人物進行交互問答，且相鄰考生任務不同?？己螅脊偌性u閱考生錄音資料。

　　２０１０年，云南省率先將該項考試引入高考，當?shù)乜荚囋贺撠熗菊f，新技術手段為高校錄取新生提供了更多的參考資料，也對中學英語教學產(chǎn)生了良好的反饋作用。同樣，已在浙江等地試點的一年多次英語聽力考試也在努力攻克“一考定終身”的老大難問題。

　　面向未來的考試將是什么樣？人們尚不能勾勒它的具體廓形。根據(jù)教育部考試中心專家的描述：我們將擁有國家級題庫，海量試題可隨機抽取，每道考題都將帶著“身份證”進入考場?? 不論如何變化，有一點可以肯定，技術的革新將使高考越來越科學，服務考生的理念將越來越重要。

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　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)優(yōu)缺點 優(yōu)點： 1、確保了閱卷質(zhì)量 （1）自動屏蔽考生信息確保閱卷過程的客觀公正； （2）對任意科目、題目，按照任意比例進行雙評、多評的誤差控制機制及評卷一致性檢查等功......

　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用規(guī)定 為了保證學校網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的正常使用，降低錯誤率，在系統(tǒng)使用之前將有關使用注意事項特作說明，請老師們按要求操作： 1、命題老師注意事項 命題老師請使用規(guī)......

　　網(wǎng)上機器閱卷操作手冊 一、制作試卷答題卡： 雙擊行編輯修改打印。 ，安裝字體；打開試卷，根據(jù)試卷題目內(nèi)容，題量，和參考答案對答題卡進二、制作模板： 1.雙擊桌面上的“網(wǎng)絡版模板編輯......

　　什么是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)是現(xiàn)今考試采用的一種新型閱卷方式，主要是將學生答題試卷掃描成圖片，實現(xiàn)客觀題自動判分，主觀題教師網(wǎng)上閱卷的一種適用于現(xiàn)代化考試的方便快......

　　南昊掃描網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的技術介紹 技術特點 高速圖像信息采集及圖像處理、智能識別技術，其中評卷子系統(tǒng)采用基于J2EE平臺的三層模式設計，利用多線程及數(shù)據(jù)庫連接共享機制實......

　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要功能特點： 三簡：⑴老師操作簡單⑵答題卡制作簡單⑶純B/S架構配置簡單 兩便：⑴成績查詢方便⑵打印報表方便 五能：⑴A、B卡能混讀⑵有OMR校驗功能⑶問題答題卡集......

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　　網(wǎng)上閱卷總結 我有幸參加了全市六年級英語閱卷工作，由于是頭部次網(wǎng)上閱卷，通過對其細則、流程、學生答題情況與以往手工閱卷方式的對比，我們總結出網(wǎng)上閱卷的幾點優(yōu)勢： 一、與高......

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