焦作大學(xué)被認(rèn)定為第二批河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)

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　　經(jīng)學(xué)校自評、材料評審、實(shí)地考察、結(jié)果復(fù)核等程序，近日，省教育廳確定20個(gè)建設(shè)單位通過驗(yàn)收。其中，焦作大學(xué)土木建筑工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)順利通過現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)建設(shè)驗(yàn)收，該校被認(rèn)定為第二批河南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)。

　　從2022年7月至今，焦作大學(xué)土木建筑工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)在產(chǎn)教融合方面吸引了征云集團(tuán)有限公司、萬城科技（河南）股份有限公司等企業(yè)參與。這些企業(yè)為學(xué)徒提供了涵蓋裝配式構(gòu)件生產(chǎn)、施工管理、質(zhì)量檢測等多環(huán)節(jié)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，助力學(xué)徒在真實(shí)工作環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、提升技能。在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化方面，焦作大學(xué)構(gòu)建理、實(shí)、虛結(jié)合的課程體系，在保留傳統(tǒng)建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)課程的同時(shí)，新增建筑信息模型技術(shù)、裝配式建筑概論等前沿課程。

　　省教育廳要求，通過驗(yàn)收的單位要持續(xù)創(chuàng)新體制機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)校和企業(yè)，持續(xù)強(qiáng)化校企教師兼職互聘、資源共建共享、學(xué)生工學(xué)結(jié)合、技能人才評價(jià)等，不斷提升校企協(xié)同育人成效，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革走深走實(shí)。

　　各示范點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論研究，結(jié)合專家驗(yàn)收意見建議和學(xué)校工作實(shí)踐，進(jìn)一步細(xì)化支持政策、豐富工作舉措、完善保障機(jī)制、加強(qiáng)過程管理、優(yōu)化考核評價(jià)，以我省“7+28+N”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈群為重點(diǎn)，穩(wěn)步擴(kuò)大本?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)模，著力提升辦學(xué)能力水平和產(chǎn)教融合質(zhì)量。

　　各示范點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，形成一批可借鑒、可推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制典型模式與案例，引領(lǐng)帶動(dòng)其他職業(yè)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

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　　從2022年7月至今，焦作大學(xué)土木建筑工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)在產(chǎn)教融合方面吸引了征云集團(tuán)有限公司、萬城科技（河南）股份有限公司等企業(yè)參與。這些企業(yè)為學(xué)徒提供了涵蓋裝配式構(gòu)件生產(chǎn)、施工管理、質(zhì)量檢測等多環(huán)節(jié)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，助力學(xué)徒在真實(shí)工作環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、提升技能。在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化方面，焦作大學(xué)構(gòu)建理、實(shí)、虛結(jié)合的課程體系，在保留傳統(tǒng)建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)課程的同時(shí)，新增建筑信息模型技術(shù)、裝配式建筑概論等前沿課程。

　　省教育廳要求，通過驗(yàn)收的單位要持續(xù)創(chuàng)新體制機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)校和企業(yè)，持續(xù)強(qiáng)化校企教師兼職互聘、資源共建共享、學(xué)生工學(xué)結(jié)合、技能人才評價(jià)等，不斷提升校企協(xié)同育人成效，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革走深走實(shí)。

　　各示范點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論研究，結(jié)合專家驗(yàn)收意見建議和學(xué)校工作實(shí)踐，進(jìn)一步細(xì)化支持政策、豐富工作舉措、完善保障機(jī)制、加強(qiáng)過程管理、優(yōu)化考核評價(jià)，以我省“7+28+N”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈群為重點(diǎn)，穩(wěn)步擴(kuò)大本校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)模，著力提升辦學(xué)能力水平和產(chǎn)教融合質(zhì)量。

　　各示范點(diǎn)學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，形成一批可借鑒、可推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制典型模式與案例，引領(lǐng)帶動(dòng)其他職業(yè)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

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