中新網(wǎng)浙江新聞5月11日電（童笑雨）“我是澤國(guó)鎮(zhèn)光明村人，現(xiàn)在是浙大一院感染科的一名主治醫(yī)生。在學(xué)校成立浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)‘點(diǎn)燃?jí)粝搿?，就是希望用我們的力量，以結(jié)對(duì)幫扶的形式，為學(xué)生開展講座，為教師提供科研指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)周邊民眾提供健康咨詢服務(wù)?！比涨埃谡憬貛X市澤國(guó)小學(xué)光明校區(qū)的“‘點(diǎn)燃?jí)粝搿貙W(xué)?！苯Y(jié)對(duì)儀式上，吳曉鑫講述了浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)與學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶的初衷。

　　吳曉鑫出生于1990年，如今是浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)主席、浙江省博士后聯(lián)誼會(huì)常委、浙大一院感染科李蘭娟團(tuán)隊(duì)的醫(yī)師。

　　1997年至2002年，他曾就讀于澤國(guó)小學(xué)光明校區(qū)。家境貧寒的他，那幾年在學(xué)校感受到了“家”的溫暖。

　　吳曉鑫從小和爺爺奶奶居住在一起，因?yàn)榧彝ダщy，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)狄云生便安排吳曉鑫的奶奶在學(xué)校食堂工作，既能夠增加一筆收入，使他們交得上學(xué)費(fèi)，也方便奶奶照顧吳曉鑫。

　　在吳曉鑫的記憶里，自己的童年時(shí)代，物質(zhì)非常匱乏，學(xué)習(xí)條件也十分有限，家里沒有書房、書桌，只能把作業(yè)鋪在凳子上完成。

　　“但因?yàn)槲议_竅比較慢，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，那時(shí)候我的語文老師每天都在教室陪我寫作業(yè)，直到我完成作業(yè)后才離開學(xué)校?！彼f，盡管那時(shí)候條件艱苦，但遇到了很多很好的老師，給了自己很多幫助。

　　也是因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里得到了許多溫暖，后來的吳曉鑫在心里也有了溫暖他人的想法。

　　2020年1月19日，杭州市頭部例新冠肺炎確診患者入院?！罢媚翘煳以谥蛋?，患者入院后是我給他做的檢查等工作。”他說，按照計(jì)劃，2月份他原本會(huì)去血液科輪轉(zhuǎn)，但疫情當(dāng)前，他毅然寫下請(qǐng)戰(zhàn)書：我是黨員，請(qǐng)求將我安排到隔離病房。在那段戰(zhàn)“疫”的日子里，他在隔離病房里奮斗了44天。

　　與此同時(shí)，吳曉鑫還心系家鄉(xiāng)民眾的健康，一直為他們提供免費(fèi)的醫(yī)學(xué)咨詢。得知家鄉(xiāng)的孩子如今成了醫(yī)生，很多相熟的村民在遇到健康問題時(shí)便會(huì)去杭州找吳曉鑫治療。

　　“他們中很多人年齡偏大，從溫嶺來到杭州十分不易。不少人找到我時(shí)，疾病已經(jīng)到了晚期，讓我很無能為力?！彼f。

　　為了及早預(yù)防、及早干預(yù)，吳曉鑫從去年12月開始為家鄉(xiāng)的村民提供免費(fèi)的醫(yī)學(xué)咨詢?！耙?yàn)橐咔榈脑?，不能?jīng)常面對(duì)面，我就會(huì)通過線上的方式開展醫(yī)學(xué)知識(shí)講座，例如將錄制好的講解視頻發(fā)在村民群里、通過直播實(shí)時(shí)解答村民疑惑等。”

　　為了反哺故土、回報(bào)家鄉(xiāng)，今年，他又主動(dòng)牽頭浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)與母校開展結(jié)對(duì)幫扶?！敖Y(jié)對(duì)以后，我們將定期通過線上與線下結(jié)合等形式，對(duì)學(xué)生開展科普知識(shí)講座，播撒科技創(chuàng)新的種子；對(duì)老師提供教育科研等方面的指導(dǎo)，助力教育質(zhì)量提升?！?

　　吳曉鑫說，后續(xù)他們還計(jì)劃在假期組織學(xué)生去浙江大學(xué)參觀學(xué)習(xí)。“只有家鄉(xiāng)的孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，家鄉(xiāng)的人民身體健健康康，鄉(xiāng)村振興才有扎扎實(shí)實(shí)的支撐。”

　　“浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)的成員們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，給學(xué)校的孩子、老師分享了許多寶貴經(jīng)歷，提了不少建設(shè)性意見，可以說是毫無保留?！睗蓢?guó)小學(xué)光明校區(qū)校長(zhǎng)陳熒說，此次和浙江大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)結(jié)對(duì)，是真正和高等院校零距離接觸，既能讓老師與蕞前沿的教育思想接軌，也能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多走出去，拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)。（完）

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